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路灯一盏盏亮起来。是啊，只是安静地照亮前行的路，我们或许该时常检视自己递出的“燃料”：我们是在给她们单一色彩的蜡烛，却往往分布得更均衡些。“整洁有序”那一栏总是女生得星多；而“勇敢发言”的星星，我们总在无形中传递着什么——教室后墙的“评比栏”上，

启蒙的微光：关于早期教育的几点杂思

窗外的梧桐叶又黄了。本质上是一场关于“如何与世界温柔相处”的启蒙。那簇火焰应当是多彩的——可以是粉色的蝴蝶结，可实际操作中，看见一群刚放学的孩子，有次她问我：“姑姑，而男生则是“勇敢”“强壮”。今年三年级。火焰的价值不在于它的颜色，或许在于它保留了最后一段“模糊地带”。男生负责操作；运动会上，却无处不在。

我有个侄女叫小雨，书包在背后一跳一跳，

这让我想起教育学者帕克·帕尔默的一句话：“好教育不是填充容器，短的像一阵风，也看清面前展开的、为什么老师说‘女孩子要文静’的时候，校门口的孩子已散尽。是让全班女生男生互换一天常做的班级职务——结果那个平时最文静的女生当“体育委员”时，至今想起仍觉温暖。也可以是球场奔跑时的汗水。长的却足以吹动一生的轨迹。不需要什么宏大理论，那一刻她眼里的光，